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一、单项选择题：本大题共30小题，每小题1分，共30分。
1、在社会的特征中，主体是（ ）
A:人们的物质生产活动
B:人
C:人与人的交往
D:自然
【答案】B
【解析】社会的特征：
（1）社会以人为主体；
（2）社会以人们的物质生产活动为基础；
（3）社会以人与人的交往为纽带；
（4）社会来源于自然又不同于自然。
综上可知，本题选择B。
2、结构功能论的主要代表人物之一是（ ）
A:韦伯
B:默顿
C:斯宾塞
D:马克思
【答案】B
【解析】此题为识记题。结构功能论的主要代表人物是帕森斯和默顿。马克斯·韦伯是社会学形成时期的主要代表。斯宾塞、马克思是社会学创立时期的主要代表。本题答案为B。
3、由美国社会学家丹尼尔·贝尔提出的社会现代化理论是（ ）
A:后工业社会论
B:后资本主义社会论
C:信息社会论
D:世界体系理论
【答案】A
【解析】（1）“后工业社会论”：由美国社会学家丹尼尔·贝尔在其代表作《后工业社会的来临》中首先提出。
（2）“信息社会论”：1980年法国让-雅克•塞尔旺-施赖贝尔的《世界面临挑战》、美国学者托夫勒的《第三次浪潮》和美国学者奈斯比特的《大趋势》是系统论述信息化社会的代表著作。
（3）世界体系理论是20世纪70年代兴起的一种有广泛影响的理论，以美国社会学家沃勒斯坦为代表。
此题选A。
4、法兰克福学派所主张的理论道路是（ ）
A:社会批判理论
B:社会冲突理论
C:符号互动论
D:交换论
【答案】A
【解析】此题为识记题。社会批判理论，是法兰克福学派所主张的理论道路。符号互动论源于美国社会学家乔治家·赫伯特·米德，主要代表人物有赫伯特·布鲁默和欧文·戈夫曼。交换理论是美国社会学家霍曼斯建立的。此题选A。
5、康有为在广州长兴里万木草堂开设的是（ ）
A:政治原理学
B:仁学
C:社会学
D:群学
【答案】D
【解析】此题为识记题。康有为在广州长兴里万木草堂开设“群学”，将其列入“经世之学”，与“政治原理学”等并列。
谭嗣同在其所著《仁学》第一篇“仁学界说”里首次提出了“社会学”之名，认为“凡为仁学者”。此题选D。
6、1928年至1934年期间，在陈翰笙的率领下，进行了三次大规模的农村调查，根据调查结果出版的著作之一是（ ）
A:《个旧矿工》
B:《云南三村》
C:《亩的差异》
D:《昆厂劳工》
【答案】C
【解析】陈翰笙是中国共产党在国民党统治区的地下工作者，1928年至1934年受国民党中央政府的中央研究院院长蔡元培聘请，任该院社会科学研究所所长。在这期间，陈翰笙率领王寅生等人进行了三次大规模的农村调查，调查结果出版了《亩的差异》、《黑龙江流域的农民与地主》、《广东农村生产关系与生产力》和《帝国主义工业资本与中国农民》等。此题选C。
知识拓展：费孝通和张之毅的《云南三村》，史国衡的《昆厂劳工》和《个旧矿工》。
7、社会学者确定预定社会目标及其达到预定目标而采取的行动与手段，以及对社会目标、行动与手段的合理性可行性进行评价的过程属于社会学研究功能中的（ ）
A:预测性功能
B:解释性功能
C:规范性功能
D:描述性功能
【答案】C
【解析】预测性功能。预测是要提示将来的社会事件和状态是怎样的。预测包含预见与对社会未来的测量双重涵义。解释性功能。解释性功能是指对影响社会事实发生、变化的主客观因素，从其因果联系上加以说明的过程。规范性功能。社会学者的规范性研究，是确定预定社会目标及其达到预定目标而采取的行动与手段，以及对社会目标、行动与手段的合理性可行性进行评价的过程。描述性功能。描述性功能是指那些为了解和掌握发生了什么事、什么情况而进行的探索性研究。此题选C。
8、统计调查的常用方式之一是（ ）
A:抽样调查
B:访谈调查
C:实地研究
D:非介入性研究
【答案】A
【解析】（1）统计调查的常用方式是普遍调查、抽样调查和统计报表，一般采用问卷调查收集资料。
（2）实地研究的个案研究和典型调査，都采用访谈法和观察法收集资料。
（3）文献法，又称文件法、文案法和非介入性研究法。
此题选A。
9、交换的构成要素有（ ）
A:两个
B:三个
C:四个
D:五个
【答案】C
【解析】本题为识记题目。交换有四个要素：（1）目标。社会互动的行为者各自希望通过互动所达到的目标。（2）付出。即行动者向拥有预定回报的另外一方提供行动的过程。（3）回报。行动者接受自己行动的酬答。（4）效益。即目标与回报的一致的程度。答案为C。
10、人类所特有的用来表达意思、交换思想的工具称为（ ）
A:语言
B:意义
C:符号
D:象征
【答案】A
【解析】语言指人类所特有的用来表达意思、交流思想的工具，是由语音、词汇和语法构成的系统。符号，指由一群人所共同认可的、有意义地代表其自身以外的别的事物的象征。此题选A。
11、按照戈夫曼的观点，社会互动的最重要特征就是（ ）
A:常人方法
B:情景定义
C:角色扮演
D:印象管理
【答案】D
【解析】按照戈夫曼的观点，社会互动的最重要特征就是“印象管理”或“自我呈现”。此题选D。
知识拓展：“常人方法学”就是指对人们在日常生活互动中所使用方法的研究。其思想来源主要是舒茨的现象学社会学。角色扮演是亲自实践的具体化，表现为三种情况，即扮演真实角色、扮演假想角色、暂时充当某一角色。
12、罗伯特·科利尔把社会资本分为（ ）
A:经济资本、人力资本、网络资本
B:同质性社会资本和异质性社会资本
C:微观层次的社会资本、中观层次的社会资本和宏观层次的社会资本
D:政府社会资本和民间社会资本
【答案】D
【解析】此题为识记题。罗伯特·科利尔把社会资本分为政府社会资本和民间社会资本。依据社会资本的性质，社会资本分为同质性社会资本和异质性社会资本。以布朗等为代表，将社会资本分为微观层次的社会资本、中观层次的社会资本和宏观层次的社会资本三大类。A项为干扰项，此题选D。
13、以成员对群体的心理归属为标准，群体可以分为（ ）
A:初级群体和次级群体
B:内群体和外群体
C:成员群体和参照群体
D:正式群体和非正式群体
【答案】B
【解析】（1）初级群体和次级群体的分类标准：成员的互动关系特征。
（2）内群体和外群体的分类标准：成员对群体的心理归属。
（3）参照群体和成员群体的分类标准：群体成员的归属。
（4）正式群体和非正式群体的分类标准：群体的关系结构和组织功能。
此题选B。
14、在对集体行为的解释中，斯梅尔瑟提出的是（ ）
A:价值累加理论
B:乌合之众理论
C:搭便车理论
D:资源动员理论
【答案】A
【解析】本题考查的是斯梅尔瑟提出的理论：
根据表格可知答案选择A。
15、新中国成立以来发生的大规模社会流动的次数是（ ）
A:三次
B:四次
C:五次
D:六次
【答案】C
【解析】本题考查的是新中国成立后发生过大规模社会流动的次数，共有五次：
16、属于次级群体的是（ ）
A:邻里
B:社团
C:家庭
D:游戏伙伴
【答案】B
【解析】初级群体又称作首属群体，是社会群体中最古老、最基本的形式，是个人参加社会生活的基础群体。如家庭、邻里、游戏伙伴等，都属于初级群体。
次级群体又称作次属群体，是用来表示与初级群体相对应的各种群体，如学校、职业群体、社团等。此题选B。
17、社会不平等的两个研究传统是（ ）
A:种族研究和等级研究
B:阶级分析与分层研究
C:种族研究与种族分析
D等级分析与阶级分析
【答案】B
【解析】阶级分析与分层研究构成了社会不平等的两个研究传统。阶级分析传统把阶级斗争作为理解人类历史发展（包括社会不平等的演变）的关键所在。分层研究，指的是以“生活机会”的分配和获得为核心内容的社会不平等研究传统。
ACD项为干扰项，此题选B。
18、对教育不平等的社会学分析中，布迪厄进行研究的角度是（ ）
A:对制度化教育的批判
B:教育和文化资本的再生产
C:劳工阶层子弟的“亚文化”
D:教育和社会流动
【答案】B
【解析】对制度化教育的批判：教育通常被认为是能够促进社会平等的手段。但是美籍奥地利学者伊凡·伊利奇则质疑了这种常识性观点。
教育和文化资本的再生产：法国社会学家布迪厄从文化资本的再生产角度加以批驳，并着重分析了这一事实，即为什么来自社会下层的思维方式更容易在正式的学校环境中遭遇排斥。
劳工阶层子弟的“亚文化”：社会学家保罗·威利斯根据在英国伯明翰的实地调查，提出了有关亚文化再生产机制的讨论，即劳工阶层的子女是如何再次成为劳工的。
D项不是教育不平等的社会学分析。故排除。故选B。
19、《中华人民共和国城市规划法》规定：“国家实行严格控制大城市规模，合理发展中等城市和小城市的方针，促进生产力和人口的合理布局”这是在（ ）
A:1978年
B:1980年
C:1989年
D:1994年
【答案】C
【解析】（1）1978年提出“控制大城市，多搞小城镇”的城镇化方针。（2）1980年10月，全国城镇化工作会议提出了 “控制大城市规模，合理发展中等城市，积极发展小城镇”的城镇建设方针。（3）1989年12月《中华人民共和国城市规划法》规定：“国家实行严格控制大城市规模，合理发展中等城市和小城市的方针，促进生产力和人口的合理布局。”（4）1994年3月25日，国务院第十六次常务会议审议通过了《中国21世纪议程》。本题选C。
20、刘易斯·芒福德提出的城市群研究理论是（ ）
A:区域整体发展理论
B:组合城市理论
C:田园城市理论
D:城市集中发展理论
【答案】A
【解析】美国学者刘易斯·芒福德继承了格迪斯区域规划思想，创造性地提出区域整体发展理论。
英国城市学家E.霍华德提出了田园城市的理论。
英国帕特里克·格迪斯创造了“城市学”的概念。
法国勒·柯布西耶从城市规划视觉角度提出了城市集中发展理论。
本题答案为A。
21、林德夫妇的名著《中镇》属于（ ）
A:人文区位学理论
B:社区的类型学理论
C:社区方法论研究
D:社区全貌研究
【解析】D
【解析】选项A：人文区位学，又称为人文区位学，是进入 20 世纪之后社区研究的一个重要的理论发展，集中了以芝加哥学派为代表的对现代城市社区的一批研究成果。
选项B：社会学者对于社区的研究始于德国社会学家滕尼斯的类型学研究，他在《社区与社会》一书中分析了“社区”和“社会”两种对立的社会联系类型。
选项C：中国社会学者吴文藻提出并积极推行“社区方法论”，主张研究社会应该从社区着眼，以实现社会研究的三项功能。
选项D：美国学者林德夫妇在社区研究中开创了以小市镇为对象的全貌研究。《中镇》开创了社区综合研究的先河，推动了后来的学者进行一系列类似的研究。
22、现在广泛采用的统计性软件包是（ ）
A:SRS
B:SPS
C:SASS
D:SPSS
【答案】D
【解析】此题为识记题。现在广泛采用的统计性软件包是“社会科学统计程序包”（简称SPSS）和统计分析系统（简称SAS）。选项BC为干扰项，此题选D。
23、以一定地域为基础的社会生活共同体称为（ ）
A:小区
B:社群
C:社区
D:社团
【答案】C
【解析】此题为识记题。所谓社区，是指以一定地域为基础的社会生活共同体。ABD项为干扰项，此题选C。
24、人们在转换工作过程中的失业被称为（ ）
A:摩擦性失业
B:结构性失业
C:周期性失业
D:残余性失业
【答案】A
【解析】本题考查的是摩擦性失业的概念，根据产生的原因不同，失业可以分为以下五种类型：
根据表格中关键词可清晰区分其他选项，可知答案选择A。
25、乔治·赫伯特·米德将自我分为（ ）
A:本我和超我
B:主我和超我
C:本我和客我
D:主我和客我
【答案】D
【解析】此题为识记题。乔治·赫伯特·米德将自我分为两个部分：“主我”和“客我”。“主我”是每个人自发的、独一无二的“自然”特征，“客我”是个人所想象的一套组织化的他人的态度。此题选D。
超我是对从社会中习得的“应该如何”和“必须如何”的内化，是对人格的审查、意识和社会监控。本我是人格的原始部分，包括一切与生俱来的本能冲动。
26、涂尔干认为，揭示特定社会现象给整个社会或局部运动带来什么结果的分析是（ ）
A:归纳分析
B:功能分析
C:历史分析
D:演绎分析
【答案】B
【解析】涂尔干坚信，要对社会现象进行完整的分析，功能分析和历史分析缺一不可。功能分析将掲示特定社会现象给整个社会或局部运动带来什么结果，而历史分析则揭示出为什么是这个而不是其他现象能在当时发挥特定作用。选项A、D为干扰项，此题选B。
27、人口的两重属性是指（ ）
A:数量属性和质量属性
B:问题属性和发展属性
C:自然属性和社会属性
D:结构属性和过程属性
【答案】C
【解析】本题为识记型知识点。人口具有两重属性：自然属性和社会属性。
ABD为干扰项，本题选择C。
拓展：人口是指在特定地城内，由一定社会关系联系起来的、一定数量和质量的有生命的个人所组成的总体。
28、仅为社会上一部分成员所接受的或为某一地区、某一群体特有的文化被称为（ ）
A:小文化
B:亚文化
C:副文化
D:附属文化
【答案】B
【解析】本题为识记型知识点。
亚文化是仅为社会上一部分成员所接受的或为某一地区、某一群体特有的文化。
拓展：主文化，又称主流文化，是在社会上占主导地位的，为统治集团倡导，并被多数社会成员所接受的文化。
29、社会对个人的文化教化和个人对社会主动选择与能动调适的统一过程被称为（ ）
A:社会化
B:社会教化
C:文化传承
D:社会实践
【答案】A
【解析】本题为识记题目。社会化是社会对个人的文化教化和个人对社会主动选择与能动调适的统一过程。社会化不是一个单纯的被动的接受社会教化的过程，而是一个个人与社会之间交互作用的过程。选项C、D为干扰项，此题选A。
30、社会制度或社会政策失调诱发的社会问题称为（ ）
A:偏差性问题
B:人为性问题
C:越轨性问题
D:结构性问题
【答案】D
【解析】结构性问题指社会制度或社会政策失调诱发的社会问题。
偏差性社会问题：一般指个体偏离或违反一定社会行为规范造成的社会问题。
BC项为干扰，故选D。
二、多项选择题：本大题共5小题，每小题2分，共10分。
31、偏差行为的社会学解释理论包括（ ）
A:精神分析理论
B:失范理论
C:文化传递理论
D:标签理论
E:行为理论
【答案】BCD
【解析】本题关键还是区分偏差行为的社会学解释和心理学解释。1、偏差行为的社会学解释：（1）失范理论；（2）文化传递理论；（3）标签理论。2、偏差行为的心理学解释主要有精神分析理论和行为理论。
本题答案为BCD。
32、现代学校教育的显功能表现在（ ）
A:社会化
B:社会控制
C:社会选拔
D:提高人口素质
E:知识技术创新
【答案】ACDE
【解析】现代学校教育的显功能：（1）社会化的功能；（2）社会选拔的功能；（3）提高人口素质的功能；（4）知识技术创新的功能 。
现代学校教育的潜功能：（1）建立未来人际关系；（2）减小就业压力；（3）社会控制的功能。综上可知，本题选择ACDE。
33、文化的特征包括（ ）
A:创造性
B:习得性
C:共享性
D:累积性
E:特殊性和共性
【答案】ABCDE
【解析】文化的特征包括：（1）创造性;（2）习得性;（3）共享性;（4）累积;（5）特殊性和共性.
综上可知，本题全选。助记：“创西宫类书”。
34、实地研究的指导范式有（ ）
A:社会实验
B:个案研究
C:典型调查
D:观察法
E:访谈法
【答案】BCDE
【解析】实地研究又称田野调查，是一种深入研究对象内部，以参与观察和非结构访问的方式收集资料，并通过这些资料进行定性分析，解释社会现象的一种研究方法。实地研究有个案研究、典型研究、观察和访谈等指导范式。此题选BCDE。
知识拓展：社会学的研究方式与方法包括统计调查、问卷调查、实地研究、实验法、文献法。
35、孔德创造的实证方法有（ ）
A:观察法
B:历史法
C:比较法
D:文献法
E:实验法
【答案】ABCE
【解析】孔德认为必须用研究自然界的实证方法来研究人类社会，从中发现客观自在的社会规律。孔德创造的实证方法是观察法、实验法、比较法和历史法。此题选ABCE。
知识拓展：文献法，又称文件法、文案法和非介入性研究法。
三、简答题。本大题共5小题，每小题6分，共30分。
36、简述社会现代化的特征。
【答案】
（1）社会现代化是一项社会领域的革命进程。
（2）社会现代化是一个长期的、有阶段的历史过程。
（3）社会现代化是一场持续的国际竞赛。
37、简述家庭形态的变化。
【答案】
（1）家庭规模小型化。
（2）家庭离婚率上升。
（3）家庭类型多样化。
38、简述社会角色的扮演经历的阶段过程。
【答案】
1.角色期待。它是指社会对某一角色的行为模式的期望和要求。
2.角色领悟。它是指角色承担者对其角色规范和角色要求的理解。
3.角色实践。它是角色承担的实际过程或活动，是角色领悟的发展。
39、简述人文主义方法论的基本观点。
【答案】
1.强调自然科学与社会科学的区别。
2.社会学理论研究的目的在于“理解”而非“说明”。
3.认为社会学研究应该立足于微观层面，从日常的、平凡的事物出发，研究人类对社会现象作出的解释以及赋予它们的意义，而不是简单地还原到自然规律的水平。
40、简述功能主义分层理论的缺陷。
【答案】
（1）先赋性或继承性的优势，可能会影响到不同资源配置的逻辑。
（2）能力较强的人未必都能得到高报酬等实质性的刺激。
（3）教育不均等导致地位获得未必是均等的。
四、论述题。本大题共3小题，每小题10分，共30分。
41、试述影响中国社会流动的因素与机制。
【答案】
一、社会流动的影响因素包括先赋因素与自致因素。就中国的现实情况而言，人们发生何种的社会流动，大致受三个层面因素的影响：在宏观层面，受制于社会结构和国家的制度安排（如户籍制度）；在中观层面，则依赖于工作单位和家庭；在微观层面，则取决于个人后天努力（如党员身份）。
二、社会流动的机制可以划分为：
1、制度安排本身导致的社会流动。
2、制度安排与先赋因素、自致因素混合导致的社会流动。
3、制度安排抑制先赋因素或自致因素而导致的社会流动。
4、制度安排中的某些漏洞或偏向，被一部分社会成员利用而导致的社会流动。
42、试述中国社会学本土化目标的实现。
【答案】
（1）应当以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观作为自己的行动指南，认真地开展社会现象研究；
（2）把研究经济社会协调发展和人的社会化作为社会学的基本任务；
（3）立足中国社会的现实，坚持理论联系实际，宏观和微观相结合，理论研究和经验研究相结合，使社会学的教学与研究能切实为我国的社会主义建设事业服务；
（4）采取积极的态度，在借鉴国外社会学和中国过去社会学的优秀成果的基础上，进行创新，逐步建立中国社会学的理论知识体系，形成中国社会学学派；
（5）造就一支愿意并有能力为之奋斗的社会学专业队伍。
43、试述科层制组织的优点和弊端。
【答案】
科层制最大的优点在于，相比较其他组织体系和管理方式，行政管理效率高。
科层制的缺陷：
1.形式主义。科层制强调组织成员应严格照章办事，然而过度的照章办事会产生形式主义的弊端，即组织成员将把照章办事本身视为首要的甚至唯一的行动准则，而真正的组织目标反而不被人重视。
2.繁文缛节。科层制强调组织各部门和成员之间的各种交涉应具有正式性，通常要求以公文的形式或特定的仪式来进行，由此会产生繁文缛节的弊端。
3.用人困境。科层制强调依才能录用职员，但同时按规章给予晋升机会，这会产生源于“彼得原则”的用人困境问题。
4.人情味欠缺。科层制要求组织成员在办事过程中应去除个人的思想情感对组织事务的干扰，避免由人的主观性带来的各种不确定因素。
5.对外界变化反应不灵敏。科层制强调组织规章制度的稳定性，但组织外部环境发生变化时，规章制度的改变往往滞后，从而降低了组织的调节和适应能力。
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